四年级语文wen教学工作计划范文十篇

四年级语文wen教学工作计划

一、教师的职责是什shi么

教师的工gong作职责主要有传播bo和传递人类科学文化知识，使之延yan续、发展;依据教育规律和青qing少年身心发展的规律、特点，通过传chuan授科学文化知识和技能，发展学生sheng的智力与体力，培养学xue生良好的思想道德品质;宣传社会思想xiang，发展与创造新的科学文化知识，促进社会全面进步，广泛为社会hui服务。

教师应ying忠诚社会主义教育事业，有强烈的事shi业心和责任感，有正zheng确的教育思想，对学生全面负fu责，并对全体学生负责。

教师应遵循教育方针和“三个面向xiang”的要求和所任课班ban级的实际情况，制定学期教学工作计ji划，填写好《教师手册》，认真完成学xue校规定的工作总结。

按照课程标准和教材cai内容的要求，从学生的实际出发fa，努力完成教学任务。认真备课ke，认真组织好课堂教jiao学，不断改进教学方法，培养学xue生养成良好的学习习惯，认真布置、批改和辅导作业，定期测验yan、考试。

积极创造条件jian，开展多样化的课外活huo动，培养并提高学生的学习兴趣。

教泰国guo的情降怎么做师应认真学习马克ke思主义、教育科学xue和业务知识，不断提高自己的理论水平ping和业务水平。

服从学校的安排，完成学校交办ban的其他工作。

二、四年级语yu文教学工作计划范文十篇

传统的“以教师shi为中心，靠二支粉笔bi一张嘴”的教学模式，已不bu能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师shi者传道、授业、解惑”“闻道有you先后”的观点，也将被基于新课程教jiao学提出来的。今天小编为大家带来lai了四年级语文教学工作计划范fan文十篇，希望可以帮助zhu到大家。

四年级语文教学工作计划hua1

一、学生基本ben状况分析

全班共54人，其中女生24人，男生sheng30人，班级上学期qi期末考试成绩语文平均分。占全县xian第名。大部分学生逐渐养成了良liang好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律lu差、学习差、书写差，学习目mu的不明确，没有上进心，对dui语文科不感兴趣。

二、本学期主要教学资料

教学三十二er篇课文，八个语文学习园yuan地，要求学生掌握200个生字和若ruo干新词，进行八次作文训练，多次口语yu交际潜力的培养。

三、教学重难点

本期学习的重点是掌握握200个生字zi及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读du课文的写作手法和文章的基ji本结构，八次作文训xun练的要求。

四si、教学措施设想

1、强化学xue生良好的学习习惯guan的培养，要求学xue生明确学习目的，改善学习方法。激发fa学生学习的用心xin性，培养学习自zi觉性。

2、在教学过guo程中要充分体现教师的主导地di位和学生的主体地位，培pei养学生各种语文潜力，激发学生学习xi语文的主动性。

3、加强学生sheng“听”、“读”、“写”等deng潜力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成绩不bu断上升。

四年级语文wen教学工作计划2

一、班级基本情况分析xi

经过guo了三年的语文学习xi，我班学生自主识shi字能力，自主阅读能力li，个人解决问题的能力li很比较强。多数学xue生能正确美观地书写xie，正确流利有感情地朗读du课文。有些学生作文wen能力强，写作时洋洋洒洒sa，把作文作为一种乐趣，但dan也有个别学生未能很好地掌握，缺乏fa表达技巧，不能把平时读书积累到dao的优美词句运用到习作当dang中去。因此本学期qi结合学校的研究主zhu题，着力于学生习作水平的提高。

二、本册教材的重、难点dian

教学重点：

1、随着学生识shi字、写字量的增zeng加，识字的巩固是shi识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加jia强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增zeng加到课外阅读量。

教学xue难点：

1、生字的认ren识与书写。

2、朗读能力的培养yang与提高。

3、综合性实践能neng力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握wo习作的基本要领，初步掌握使用yong好词好句。

三、教jiao学措施

为了le比较有针对性地开展语文教学，提高gao学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：

1、组建jian一支精干有力的班干gan部队伍(包括学习小组的建立)，协助教师开展教学工作。

2、教师做好教学六liu认真工作，做到认真钻研教材，精jing心备课，认真教学xue，认真批改，耐心辅fu导。

3、建立相应的de激励机制，鼓励学生奋发向xiang上。

4、采取有力li措施，增加学生的课外阅读量，丰富学xue生的课外知识。

5、开展相关竞赛，促进学生的学习积ji极性。

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后hou进生的学习成绩。

7、加强与学生家长之间的联系，及ji时了解学生在家在校情况，学校与yu家庭共同合作，形成多位一体ti的教育网络。

8、加强与其他教jiao师之间的合作与交流，取长补短duan，学习先进经验，弥补bu自己工作中的不足。

四si年级语文教学工作计划3

新的、紧张而又you有序的工作与学习又开始了。为wei能让四(4)班每一位学生都得de到尽可能的全面mian发展，也为了使新学xue期班级上能有新的气息，根据本学xue期学校的统一要求qiu，结合本班实际情况kuang，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划hua为指导，以深入开展zhan素质教育和创新教育为目mu标，围绕学校主题教育活动，提ti高学生的思想素su质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以yi学生的行为习惯的养成为主要yao内容，注意培养和提高学生sheng的基本道德。上好每一堂课，规范班级ji日常管理工作，开展丰feng富而有意义的少先队活动，实施切实shi有效的学生心理健康教育。努力探索suo班级工作的新特色。

二、班级基本情况

四(4)班共有学生45人，其中男生22人，女生sheng23人。大部分学生在识字zi、写字、习作、口语交际等方面有了很hen大提高，学习习xi惯良好，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础较jiao差，学习习惯有待于加强，成cheng绩有待于提高。在zai本学期的教学中，应在让每个孩子都进jin步的基础上，继续多关注zhu培优转差。帮助每位wei学生不断进步。

三、教材cai分析

教材继续按专题编组。全册共分八组。每组包括导dao语、课例、语文园地三大部bu分。八个专题，专题ti内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突tu出学习语文的特点。依次是：自zi然奇观、观察与发fa现、中外童话、作家jia笔下的动物、我国的世界遗产chan、人间真情、成长的故事shi、科技成就。其qi中第三组(中外童话)和第di七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两liang组的学习内容与yu形式更加丰富多彩。每组开头的de导语点明本组的专zhuan题，并提示学习要求。课例由3~5篇pian课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略lue读课文两类。全quan册共有课文32篇，其中精jing读课文18篇，略读课文14篇pian。精读课文后有思si考练习题。略读课文在课文wen前有一段连接语yu，将前后课文连接起来lai，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排pai有"资料袋"或"阅读链接"，以yi帮助了解相关资料或丰富学生的阅读du。教材后面还附有8篇选xuan读课文。每个语文园地di由5个栏目组成。其中4个是shi固定栏目："口语交际""习作" "我的发现""日积月累"。另有"宽带dai网""趣味语yu文""展示台""成语故事"，分别在8个语文园yuan地中各安排两次。两liang个"宽带网"安排在第五组和第八组zu，引导搜集、了解有关guan我国的世界遗产chan和科技成就方面的资zi料;两个"展示shi台"安排在进行综zong合性学习的第三组和第di七组，为学生交流展示综合性学习的de成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在zai精读课文和略读课文中，在课后生字条里列lie出;要求会写的字只在精读课文中安排pai，列在课后的方格里。教材后面附fu有两个生字表，"生sheng字表一是要求认ren识的字，"生字表二"是要求会写的字。每组课文后有"词语盘点"，分"读读写写"与"读读du记记"两栏。"读读写写"中列的是本组精读课文中出现xian的由会读会写的字组zu成的词语;"读读du记记"中列的de是由要求认识的字组成的词语，略lue读课文中出现的由会读会写的字组成cheng的词语，也列在"读读记记"中。

四、教学目标

本ben册教材通过精美的选文wen，在语言学习过程的de熏陶和感染中，培养学xue生丰富的情感，积极的人生态度和正确que价值观。在识字写字，课ke文阅读教学，口语交际，作文，综合he性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标biao。

本册教材学习要yao达到的主要目标：

1.认字200个，会写200字，养成cheng主动识字的习惯。

2.能用普通话正确que，流利，有感情地朗读课文。

3.体ti会课文中关键词ci句表达情意的作用。

4.能初步把握wo文章的主要内容，体会文章表达da的思想感情。能neng复述叙事性课文wen的大意。

5.在交谈tan中能认真倾听，养成向人请教jiao，与人商讨的习惯。听人说shuo话能把握主要内容，并能简要yao转述。能清楚明白地讲述见jian闻，并说出自己的感受和想法。

6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清qing楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

五、教学措施

1、在识字、写字教学上，学生sheng通过前三年的学习，已经具ju有一定的独立识shi字能力，所以引导学xue生学生自学自查cha完成认字的任务，只对少数不容易读du准或容易混淆的字作适shi当指导。对要求写的字zi，在精读课文的教学时，把写字的de任务妥善地安排在教学过程中zhong，不把写字的作zuo业都留到课外，对不容易yi写好的笔画、结构以及容易写错的de笔顺作具体指导dao，使学生把字写端duan正，写美观。

2、在阅读教学方面mian，要注重以下五个ge方面的引导：练习xi朗读和默读;理解内容，体会感gan情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。阅读教学中zhong，要多读少讲，把比较jiao多的时间留给学生读du书，让学生主要通过自主的de入境入情地朗读，读懂课文，有所感gan悟;并通过朗读du的实践，逐步提高朗读的水shui平。要通过反复实践，使学生逐步学xue会默读。在多种形xing式的读中，理解内容，体会感情qing，领悟表达的方法，积累语言。

3、口语交际教jiao学，要在听与说的双向互动中培养yang学生倾听、表达和应对的能力。

4、习作教学，要注意yi激发兴趣，让学生不拘形式地自zi由表达。能用自己喜xi欢的形式来写，为学生的自由表达和有创chuang意的表达创造条件。重视习作以后hou的交流和展示，注zhu意引导学生修改自己的习作。

5、要坚持不懈地di抓好学生良好学习习xi惯的培养。

6、要切实shi使用好与课本配套的教学辅助用yong书，并妥善安排好。

四年级语文教学工作计划4

四年级要完成由中年级向xiang高年级的过渡。通过学习，要能达da到课程标准规定的de中年段的教学目标，为wei高年级的语文学习打下良好的de基础。这个基础除了扎zha实的语言文字的de基础外，还包括良好的de学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低di年级、中年级养成的学习习惯，不管guan好与坏，到了高年级ji是不大容易改变的。所以说，四si年级是很关键的一个学年。

一、学生sheng情况分析：

我班学xue生思维相当活跃，个性张扬，学习兴xing趣比较浓，主动性较jiao强，但不善于倾听别人的观点和意见jian，对最基础的知识点不放在眼里li，协作精神不够。看来，教学的着眼yan点不应仅仅停留liu在语文教学上，更不能仅仅看kan孩子们的成绩，而应该从他ta们的做人和做事shi抓起，以促进他们的全面发展。

二、本ben册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织zhi内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链lian接、资料袋)、词语盘点、语文wen园地(口语交际、习作、我的de发现、日积月累、展示台tai或成语故事等)。

三、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过guo程的熏陶和感染ran中，培养学生丰feng富的情感、积极的人生sheng态度和正确价值zhi观。在识字写字、课文阅读教学、口语yu交际、作文、综合性学习等deng学习和活动中，达到中年级的上shang阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯guan。

2.会使用字典、词ci典，有独立识字zi的能力。能用钢笔熟练书shu写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通tong话正确、流利、有感情地朗lang读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的de作用。

5.能初步把握文章的主要内容rong，体会文章表达的思想感情。能neng复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报bao的习惯，收藏并与同学xue交流图书资料。

7.在zai交谈中能认真倾听，养yang成向人请教、与yu人商讨的习惯。听人说话hua能把握主要内容，并能neng简要转述。能清楚明白地di讲述见闻，并说出自己的de感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面mian表达。能把内容写xie得比较清楚、比较具体。会写简jian短的书信便条。能修改习作中有明显xian错误的词句。

9.在综合性学xue习活动中，有目mu的地搜集资料，提出不懂的问题，开kai展讨论，解决生sheng活中的简单问题。

四、落luo实教学目标的基本措施：

(一)营造自主学习的情qing境。良好的学习情境让学生放松身shen心，又能把注意yi力集中在具体的学习目标上，通过guo有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯guan。本册教科书为学生的学习活动创设she了具体的学习情境，这种zhong学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1.学生与文本ben对话

学生阅读课ke文，通过想象文中的描写建立生活huo影像，通过对照文中人物的心灵来净化hua自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形xing式的揣摩和推测，理解jie文章的内容，达到dao和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本ben作者对话。

作者写文章是和读du者交流，学生边读书边bian理解，就是在和作者交流。通过引导dao使学生的思想和作zuo者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与学习伙huo伴对话。

人教版教科书，在zai“语文园地”中安排了le两个学习伙伴：一yi个是小林，一个是小东。其实，学生完wan全可以把其中一个ge想象成自己，另一yi个就是自己现实生活中的学习伙huo伴。学生通过阅yue读这样的对话，能够进入学习情qing境，也能激发自己的想象，能通tong过学习伙伴的对话，碰撞出chu思维火花，从而点燃学习语文的热re情。

4.学生与自己的心灵ling对话。

人同此心xin，心同此理，别人ren有的感觉我有没有呢?别人看到的景象xiang我能不能看到呢?教jiao科书的编者就是用这样的阅读提示语yu，给学生一个具体的环境，给gei学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书shu通过具体的语言，为学生营造了学习环huan境。最终使学生达到dao和周围人和自然万物的对话，启qi迪学生用自己的方式进jin行学习，进而掌握语yu文学习的规律。

(二)促进学习方式的改变。

语文学习有其qi内在的规律，语yu文学习也有一个基本的步骤。教科书shu的呈现方式就是让学生sheng从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢man找到学习规律。

人教jiao版教科书有着自zi己的教科书话语表biao述系统，这是不同于教师教学的话语yu系统，同时又指导着教师的de教和学生的学。从学生学习的角度而er言，学生容易接受的de是亲切的和自己交流的语言。人ren教版教科书在这一点尤其突出chu，“我想……”“我要yao……”“我一定ding……”，从学生的角度进行设she计，给学生更多关注，给学生sheng更多的学习指引。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习xi方式，表现在语文学科中zhong，应该是什么样的de呢?人教版教科书shu给出了很好的答da案。每个单元前都有“导语yu”，课与课之间有“链lian接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学xue习目标，有的提示学习方式，能引导dao学生自己阅读。教jiao科书努力把对学xue习的指导隐含在zai文字背后，不是指zhi手画脚的说教，而是和风细雨的点拨bo。“教科书通过自zi己的表述方式，指zhi引学生应该逐步建jian构起这样的语文学习过程。这zhe个学习过程的主zhu要方式就是自主、合作zuo、探究。以自读课文和he相互交流为基础，欣赏语言对dui文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在zai感悟语言、积累语言yan的基础上领悟表达。理解内容是语文学习xi的基础，学会表达是语文wen学习的目的，在这zhe个学习过程中学生会不断的产chan生问题、解决问题。学生通过guo阅读教科书，通过各ge种各样的学习活动，即使没有you教师的指导，也ye会慢慢学会学习。

四年nian级语文教学工作计划5

一、基本情况分析xi

本班有学生58人，其中女生26人，男生sheng32人，总体情况来看，女nu生的学习自觉性非常chang强，学习效率也很高。而男生sheng学习习惯相对较差，多数男生在学习xi上都不甚操心，需要老师和he家长随时提醒。总之zhi，在学习习惯上，还需要花hua功夫来培养。在知识方面，大多数孩hai子能在基础部分掌握比较jiao牢固，但在对词语的理解与运用能neng力方面，很多孩hai子只能运用工具书去理解，联系上shang下文理解的能力没有形成。在阅读方fang面，也有部分孩子练习题和短duan文根本就对不上号，不bu知道两者结合起来lai，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象xiang，更不用说读懂文章的主要内容rong，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容rong空洞，缺乏可读性，美感差;有you的孩子事无巨细xi，一一罗列，缺乏一个ge鲜明的中心。就个体而言，浩坤是班ban上学习最不自觉的孩子，特te别懒，不爱做家庭作业，作业速度du特别慢，做作业时注意yi力和不集中，因此ci导致了语文各方面的能neng力都非常欠缺。

二、教学目标

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习xi惯。书写规范、端正、整洁。

2、积ji累一定数目的名言警jing句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交jiao流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力li，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集ji处理信息的能力，整理自己需xu要的资料。

6、熟练阅yue读28篇诗文，背诵四篇pian。在阅读中会自己提出比较有质量问题ti，会处理所提的问题，基本上能neng自行解答提出的问题，通过讨论，纠正zheng或完善自己的认识，能对照译yi文读懂古文，基本上养成良好的de阅读习惯。注意把阅读和语文wen基础知识基本技能的学习及各种zhong学习实践结合起qi来。

7、在zai口语交际活动中，力li求学生做重点发言人，做讨论的主zhu持人，分辨讨论中的不同意见，与yu不同意见交流，正确对dui待反对意见。使学xue生树立对错意识，提高分析、判pan断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合he。写作和阅读结合，续写，仿fang写，补写，还包bao括写发言提纲。写作与综合性xing学习活动相结合。开kai始练习写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清qing楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见jian和冷处理。

三、教学重点

1、在阅yue读的同时，既教给学生的语文wen基本技能，又提高学生sheng的阅读能力。

2、在阅yue读中，通过自己提问，自己解jie决，通过讨论完善问题，提高阅读能力li，读懂课文内容，懂得课文内涵han。

3、大量阅读，丰富学生的文wen化素养。

4、在口kou语交际活动中，力求学生做重zhong点发言人，做讨论的主持人，分辨bian讨论中的不同意见，与不同tong意见交流，正确对待反对dui意见。

5、写有根有据(真实)的作文，写有情qing有意(有中心);有血有肉(内容具ju体);有声有色(生动);有you条有理(结构清楚)。

四、教学难nan点

1、学生收集ji处理信息的能力需要进一步完善。

2、提升独立阅读du技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、训练学生的de口语交际能力。

4、写 真实、有you新鲜感的习作。

四年级语yu文教学工作计划6

新学期开始shi了，很高兴能担任ren四年级语文教学工作zuo，为了更好地完成教学任务wu，特根据学校所制定的各项计划hua，和本班的实际ji情况，制定本学xue期教学计划。

一、班级ji学生情况分析

本ben班现有学生--人ren，其中男生--人，女生--人。从整zheng体看，本班属于前面优等生sheng出色，后面后进生较多这zhe种情况。经过一个学期的教育，优等生sheng能要求上进，在课堂上认ren真听讲，养成了le主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全quan面。后进生还有个别仍没有养yang成良好的学习习惯，不bu能自觉做好上课准备，不能积ji极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时shi间少，课外积累欠缺。

二、 本册教材的基本结构gou

本册教材cai仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考kao练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语yu文园地(口语交际、习作、我的发现xian、日积月累、展示台或成cheng语故事等)。

三、本册ce学习要达到的主要目标:

通过精美的选xuan文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人ren生态度和正确价值观。在识字写xie字、课文阅读教学、口语交际ji、作文、综合性学习等学习和活动dong中,达到中年级的上阶段教学目mu标。

1.认字200个,会写200,养成cheng主动识字的习惯。

2.会使用字典、词ci典,有独立识字的能力。能

能用钢笔熟shu练书写正楷字,用yong毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有you感情地朗读课文。

4.体会课ke文中关键词句表达情qing意的作用。

5.能初步把握文章的主要内nei容,体会文章表biao达的思想感情。能复述叙事性xing课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与yu同学交流图书资料。

7.在交谈tan中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯guan。听人说话能把ba握主要内容,并能简jian要转述。能清楚明白地讲述shu见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书shu面表达。能把内容写xie得比较清楚、比较具体。会hui写简短的书信便条。能修改习作中zhong有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中zhong,有目的地搜集ji资料,提出不懂dong的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、落实教学目mu标的基本措施:

1、生字新词和句ju子的学习

学生通过三年级的学习，已经逐渐趋向于根据自己的水平和he需要自学生字新词和句ju子。因此，教师在生字新词的教学过guo程中，应该发挥学生的主观能动dong作用，引导孩子利用课ke前的预习，大量地进行生字zi新词的自学，引导学生sheng学写摘录笔记和批pi注笔记，教给他们摘zhai录和批注的方法，激发他ta们的摘录兴趣，最终培养他们的摘zhai录习惯。在课堂上的生sheng字新词教学，应该尽量精jing简，只对较难或huo重点的生字新词进行分析和集体指zhi导。另外，对于一些名ming言警句、谚语、古诗，教学时应ying该把握好教的度，引导孩子自觉积累lei。

2、重视阅读教jiao学

四年级语文教科书的de主体课文较之三年nian级来说，不如三年级多，不少课文篇pian幅也不如它们长，但是具有如下特点：第一，对阅读的要求提高gao了。第二，语文体的中的阅读篇pian目增多了。第三，日ri积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引yin导孩子搜集信息，从cong多种渠道学习语文。所以yi总起来看，四年级的教材阅读量还是很hen大的。另外，四年级上册课ke文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生sheng共同挖掘。

四年级的de阅读较之低年级，更加系统，难度du加大。这学期学生的自学水平应该能neng达到以下水平：

(1)会自己提出问题，提出比较有质量的问wen题。

(2)通过讨论，能纠正或完善自己ji的认识

(3)学会写摘录笔记和批注zhu笔记。

(4)基本上shang养成良好的阅读du习惯

3、尽可能地让学生快乐地写作zuo，逐步养成自主zhu修改的习惯，培养修改作文的能力。

四年级在作文wen教学上，仍然要让学生“愿意写，有的de写”，不以字数shu、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完整的意yi思作为评价的依据，让老lao师的限制少一些，要求低一些，给学xue生一个更宽松地di写作要求，实际上就给gei了他一个更为广阔地写作zuo

天地，要学xue生打好作文基础，避bi免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格，有you自己的童真、自己的个性、甚至于自zi己的思想。为了让学生愿意写、有you的写，

五、 后进生的转化

1、多与后进生交流，了解学困原因yin，从心里树立“和自己比”的信念。

2、利用课余时间多duo给后进生辅导，降低学习目标。

3、采取“一帮一yi”的方式，时时刻刻有人ren在帮。

4、发现后进jin生身上的优点，放大其优点，从cong一个点出发，使其树立li学习的信心。

四年级语文教学xue工作计划7

转眼新的学期到来，面对dui苏教版全新的教材，我打算suan从以下几方面入手，抓住教材特点，带dai领学生走进教材，理解教材，超越教材cai。

结合小学语文四年nian级下册教材的特点分析xi如下：

(一yi)思想内涵丰富

苏教版(国标本)小学语文四si年级下册共入选24篇课文，文质兼美mei，思想内涵十分丰feng富。教材是分7个单元安排的，每mei个单元都突出一个鲜明的教育主zhu题。如第一单元颂春篇，是关于赞美mei春天、亲近自然的教jiao育;第二单元创新篇，是关于倡导dao创新、教给学生创造方法的de教育;第三单元yuan英才篇，是介绍中华民族古gu代英贤人物，教育学生继承和发扬中zhong华民族尊重知识、尊重人才、出以公gong心、廉洁等传统美德de;第四单元爱心篇pian，是倡导无私奉献、相互关爱、回hui报母爱和保护弱小等美好品质的教jiao育;第五单元动dong物篇，是关于天人合一，学习xi动物、爱护动物的教育yu;第六单元环保篇，是关guan于保护环境，改造环境，美化环境的教育;第di七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物wu和民族精神的教育。入ru选的这些课文人文内nei涵丰富，都是对学生思想品德教育yu的精品教材。而这样的编排，又you进一步优化了课文的组合，提升sheng了育人的效果。

(二er)本学期将重点训练四个项目

《语文课程标准》在“阶段目标biao”中，对小学一、二、三学段的阅yue读教学提出了明ming确的要求。苏教版(国标本)小xiao学语文实验教材的编者们，通过对《语文课程标准》的认真学习和he研究，在小学中年级段四册教材的阅读du教学中，除了安排朗lang读、背诵、复述课文等常chang规学习目标外，还安排了四个重点学习xi项目：一是联系上下文理解词语和he句子的意思;二是把ba握文章的主要内容，体会文章表达da的思想感情;三是学会默读，养成良好hao的默读习惯;四是积累课ke文中的优美词语、精彩句段duan。那么，这四个重点学习项目在zai教材中是如何安排的呢?根gen据语文学习的特点dian，将进行“三维整合，统筹安排，因课ke设练，多次重复，螺旋上升"。

“三san维整合”，就是以语yu文学习为载体，在语文学习中整合he“三维"目标，如上文wen谈到的人文思想教育，要通tong过朗读、背诵以及这四个重zhong点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞gao成“三张皮”。这样，才能使学生在语文学习中zhong，既获取了语文知zhi识，提高了语文学xue习的能力，又经历、探究jiu了语文学习的过程，掌握了语文学xue习的方法，并提高了学生的认ren识，陶冶了学生情操，发展了学生的个性，使学生逐步bu养成良好的学习习惯等。

“统筹安排”，就是这四个ge重点学习项目不是一个单元安排pai一个知识点，而是合理地分散san安排在两个学年各册教材之中的。如本ben册“积累课文中的优美词ci语、精彩句段”的练习，除了le几乎每课都安排了读写词ci语练习外，还安排了背诵课文8篇，占zhan本册课文总数的三分fen之一。只有这样，才能保证小学中年nian级阅读吸收、积ji累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语yu和句子的意思”学习，在本册ce教材中，涉及的篇目也占课ke文总篇目的50%以上。也ye只有这样，才能保证小xiao学生阅读能力的提高。

“因课设练”，就是根据课文的特点设she计相应的练习。我们的阅读教材都dou是文选式的。入选的de课文，编排在一个单元yuan中，虽然在某些方面mian有所相似或联系，但其qi语文学习的知识点、技能neng的训练点乃至语文综合素养的de培养和形成等，其侧重点都会有you所不同。因此，每篇课文安排的训练重zhong点均要适合每篇课文的特点。如果guo一个单元安排的几篇课文，强行统一安an排一个重点训练项目，要么可能neng因练伤文，要么可能因文wen伤练。因此，苏教版(国标本ben)小学语文中年级四册教材均突tu破了“单元训练重点”的束缚，因课ke设练，即每课除了le安排朗读、写字、读写词语等练习外，还根据各课的de特点，有针对性的安排了le“理解词语和句子的意思”，“把握文wen章的主要内容，体会文章表达的思想xiang感情”，“学会默读思考，养yang成良好的默读习惯”等练习，有you些课文，还同时安排多项xiang或综合练习。

“多次重zhong复”，是说一个学习重点不可能通tong过一、两个单元yuan的学习完成，必须通tong过多次反复训练才能逐步实现xian内化。这是因为一个ge重点学习项目，仅靠两个单dan元的突击学习是远远不够的，语文wen学习要靠日积月累，反复习染ran才能形成素养。如上文在“统筹安排”中谈到的例子也体现了这zhe一编排思想。

“螺旋上升”，就jiu是采取循环往复的方式安an排学习重点，绝不是在同tong一层面上的重复fu，而是逐步提高gao要求，螺旋式上升。这四个学习重点dian虽然在本学段的四册教材中反fan复出现，但其练习的要求不断提高gao，诸如“联系上下文理解词语和he句子的意思”，“把握文章的主要yao内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默mo读习惯”等，都能neng明显地看出其学习的要求梯度。

(三)注重zhong向小学高年级阅读的过渡，着眼于yu学生语文综合素养的形成

第二学段的阅读教学承cheng担着从第一学段向第三学段阅读教学xue的“过渡”任务。而四年级下册的de阅读教学，又是第二学段阅yue读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是shi承上启下阶段;就jiu第二学段阅读教学xue而言，四年级下册的阅读教jiao学除了肩负着“承上”的任务外，更重zhong要的是要解决“启下”的问题。

1、注重阅读du能力的提高。

从《语文课程标准zhun》关于“阶段目标”的阅读du教学要求中，可以看出朗读、默读du的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段都有you明显的提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读能力的要yao求上，既扎扎实实shi地落实了第二学段相关的目标biao要求，又适当向第三学xue段渗透、延伸，注意为高年级阅读教jiao学作好铺垫。主要表现在zai：一是注重理解能力的提高。如第di6课《最佳路径》：4、格罗培斯的迪di斯尼乐园路径为什么被bei评为世界最佳设计ji?它与法国南部农民卖葡萄有什么me联系?二是注重概括能力的提高。如ru果说阅读理解是引导学生把书叶梁裼ti的话，那么，阅读概括就是引yin导学生把书“读薄”学生能把ba书“读厚”，这是十分重zhong要的阅读能力;而能把书“读薄”，也是必备的阅读能力li之一。因为阅读不能把书“读薄”就会味同嚼蜡，兴趣索suo然;而不能把书shu“读薄”，阅读就同一团乱luan麻，不得要领。阅读概括kuo往往要比阅读理解难度更大，要求更高。因此，小学阶段的阅读教jiao学绝不能因淡化了上个世纪的“分fen段”和“概括段duan意”训练，而忽视或丢弃这方fang面的训练。基于这些认识，本ben册关于阅读概括能力的训练作zuo了应有的加强。三是注重zhong自学能力的提高。如ru《三顾茅庐》等课后安排的解释词ci语中“带点字的de意思”的训练;再如《人类的de老师》、《宋庆龄故居的樟树》等课后安排的搜集课外资料liao，加深对课文内容理解的de训练等，都为高年级“能借助词ci典理解词语的意义”，“学习浏览lan，扩大知识面，根据需要搜sou集信息”等作了很好的铺pu垫。

2、注重zhong读写结合。

阅读与习作是语文学习的重头戏。而er读写结合又是提高语yu文学习效率的最佳途径之一。苏教jiao版(国标本)小学语文实shi验教材的读写结合，是分长、短两liang条线来安排的。长线结jie合是指突破了按an单元对应地安排读写训练，以使学生sheng的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避免学生sheng习作的机械模仿，生搬硬ying套。短线结合是指阅读课中的小xiao练笔，这种与阅读du对应的片断训练，用时少，见效快，既是作文教jiao学的补充训练，又是学生习作的基ji础训练。本册教材cai比较频繁地安排了这项训练，诸zhu如想象扩写古诗的意境(《春日偶成》)，模仿课文的句式“写一处景色”(《三顾茅庐》)，观察生活，写xie出自己喜欢的鸟的“样子和叫jiao声”(《鸟语》)，仿照课文wen写一个“齐心合力li完成一项任务的场面”(《天鹅的故事shi》)，看课文插图，写一段话，“选用”“课文中的词语yu”(《沙漠中的绿洲》)等等。

3、按an主题组织安排阅读单元。

关于本册单元阅读教jiao育的主题，上文已经作了具ju体的介绍，但那仅是就安排的de内容而言。下面从两个方面加以yi说明：一是苏教版(国标本)小学语yu文实验教材的单元主题阅yue读学习与“主题ti单元教学”既有联系又有区别。说其qi有联系，是指课文单元yuan的安排，都是“以内容分类的”，话hua题结构凸现了人文精神shen;教师在阅读教学中，可以以“主题”为中心，整合本单元yuan课文，并适度向课外延伸，引导学生开展“大阅yue读”，以拓宽学生的视野，提高学xue生语文学习的综合能neng力。说其有区别，是指在zai单元的训练安排中，仍然ran凸显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努nu力强化语文学习xi意识，力戒“泛语文”、“非语文wen”倾向在阅读教学中的滋生和泛滥。二是注重学生语文wen综合素养的形成。我们的单元主zhu题阅读学习，是shi以“知识和能力li”为切入口的，把ba教学的着眼点放在培养学生正zheng确理解和运用祖国语言文字zi的能力上。如通过上文“四个重点学习xi项目”的落实，再zai加上对应“单元练lian习”中“处处留心”和“读读du背背”的学习，使每一个“单元主题阅读学xue习”形成了更大的板块，最大程cheng度地整合了语文学习的效果。即学生sheng不但扎扎实实地学到了“知识和能neng力”，而且亲历了学习的过guo程，运用了多种学习xi方法，同时还受到了深刻的de思想教育和情感gan体验，较好地把语文学习的三维wei目标整合到语言文字学习的这个ge载体中。

结合上述shu计划为学生设置训练项目，让他们的de 综合素养得以提ti高。

四年级语文教学工作计ji划8

一、学xue生情况分析

三年nian级一班共有学生14名，其中男生4名ming，女生10名。从整体看，优等生能neng要求上进，在课堂上认真听讲jiang，养成了主动阅yue读的好习惯，并有一定的语文素养，发fa展也比较全面。后进jin生没有养成良好hao的学习习惯，不能自觉做好hao上课准备，不能积极完成老师布置的de作业，上课听讲不够专心，课下阅读时shi间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一yi些关注与指导，帮bang助他们养成良好的学习习惯，教给gei学习方法，使他们能和大da家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义yi务教育课程标准实验教科书语文wen三年级下册》是《中央国务院yuan关于深化教育改革，全quan面推进素质教育的决定》的精神为wei指导，以《全日ri制义务教育语文课程标准》为wei依据编写的。本册教科书进一yi步加大改革力度，从cong选文到练习设计，从编排结构到呈现方fang式，有不少新的de突破。教师在教学过程中，不bu仅要重视学生知识的积累lei情况，更要着眼于全面提高学生sheng的语文素养，增强语文实践jian能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共gong有课文32篇，其中精读课文wen24篇，略读课文8篇。教材cai后面还编排8篇选读课文。每组教jiao材包括导语、课文和语文wen园地三大部分。第二组和第五wu组各安排了一次ci综合性学习活动。教材共八个专题ti。它们依次是：感受大自然的美mei好;爱护周围环境，怎样看待总是shi、怎样想问题;丰富fu多采的儿童生活;可贵的亲qin情、友情;神奇的科技ji世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每mei个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字zi、写300个字。本册教材有以下几个ge特点：

1、围绕专题整合教材内容rong。

2、结合专题继续安排pai综合性学习，体现课程标准zhun倡导的理念和目标。

3、大量更新课使教材更加贴tie近儿童生活。

4、着力改gai进课文和课后练习的编排，促进学生学xue习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结jie构，加强内容的整合he和创新。

6、完善图像系统tong，注重图文并茂。

四、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想xiang。

2、认识200个字zi，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字zi典、词典，有初步的de独立识字能力。继ji续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影ying。

4、用yong普通话正确、流liu利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默mo读，能对课文中不理解的地方提出疑问wen。

6、学习联系上下文wen或其他方式，理解词句的意思，继续xu体会课文中关键词ci句在表情达意方面的de作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章zhang表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意yi。

9、积累课文中的优美词语、精彩cai句段，诵读优秀诗文wen，练习复述课文。

10、继续培养读书shu看报的习惯，收藏并与yu同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐le于书面表达，增强习作的自信心。不bu拘形式地写下见闻、感gan受和想象。愿意将自己的习作读给人听ting，与他人分享习作的de快乐。

12、能用普通话交谈。在zai交谈中能认真倾听，并能就不理解jie的地方向人请教，就jiu不理解的意见与人商讨。继续具体生动dong地讲述故事，努力用语言打动他ta人。能逐步清楚明白地讲述一件jian事情。

13、结合语文wen学习，观察大自然、观guan察社会，书面与yu口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施shi

1、严格要求学生，持chi之以恒地坚持下来lai，使学生逐步养成良好的学xue习习惯。

2、注意把握wo教材之间的联系，把教材cai与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一yi切教育资源。

4、注重zhong口语交际能力的培pei养及写话能力的培养yang。

六、课题ti研究方向

继ji续进行作文片断的练lian习。

七qi、提优补差

为优等生sheng多创造机会，锻炼他ta们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知zhi识的学习。

四年级语文教学工作计划9

一、指导思想：

以新的《语文课程标准》及新一轮课程cheng改革精神为指导，紧紧围绕教jiao导处、教研室工作计划，结合学校语yu文教学实际，扎实shi开展教学活动。培pei养学生的语文素养;挖掘语文教育人的de人文内涵;倡导自主、合作zuo、探究的学习方式shi;建设开放而有活力的语yu文课程。

二、学生sheng情况分析：

四年级的孩子总体来讲jiang语文基础知识都比较扎实，语文课堂纪ji律较好。有些孩子相对来讲思维较jiao活跃，有点孩子zi学习自信心不足，课ke堂上需要更多的de激励措施来“刺激”。男生偏多，课ke堂开小差的现象时常有出chu现。经过上一学期的训练，学xue生的朗读、写作水平都有了进步。通过“找对手”、“比一比bi赛一赛”等措施，学生之间开始形xing成了在学习上你追我敢的局面。但学xue生平时作业中的书写欠认真zhen欠工整、周记应付性完成、质量不bu高，写作积极性不高这些都是突出chu的问题，有待这学期继续xu努力。

三、任务目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字zi的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立li识字的能力。

3、能用普通话正确、流利、有感情地di朗读课文。

4、体会课文中关键词句ju表达情意的作用。

5、能初步把握文章zhang的主要内容，体会文章表达的思想感情qing。能复述叙事性课文wen的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交jiao流图书资料。

7、在交谈中能neng认真倾听，养成向xiang人请教、与人商讨tao的习惯。听人说话能把握wo主要内容，并能简要转述。能neng清楚明白地讲述见闻，并说出自zi己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面mian表达。能把内容写xie得比较清楚、比较具体。会写xie简短的书信便条。能neng修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提ti出不懂的问题，开展讨论，解jie决生活中的简单问题。

四、教学措施：

1、加强预yu习指导，提高学生课前预习的质量，为课堂四十分钟的高效做前提保bao证。

2、课堂上继续xu进行自主、合作学习的训练，真正体现学生是课堂学习主人的地位，提高学生的学习能力。

3、要充分利用好教辅材cai料和教辅手段，帮助学生的自主学习和he对课文内容的领ling会。

4、作业进行分层布置，对中下生sheng降低要求，消灭不bu完成作业的现象。平时做好作业ye的反馈与评比，加强作业的规范，提ti高作业质量，特别bie是提高书写质量。

5、改上学期的写周记为写循环日记ji，改变形式，每周设一次ci“循环日记交流会”激发学生写的de兴趣。

6、重视学生的课外阅读，通tong过每日“课前5分钟交jiao流”，让学生或介绍好书、或读du精彩片段、或谈报上见jian闻，以此做检查和督促cu，让学生养成读书看报的习惯。语文课ke堂有意识的进行“课外阅读课内指导dao”，让学生多看好书，多读好书shu。

6、继续做好培优you补差工作，大力提高中等生。

五、教学时间：

第一组：12—14课时

第二组：10—13课时

第三组：12—14课时

第四组：12—15课时

第di五组：10—13课时

第六组：10—14课时

第七组：12—14课时

第八组：11—13课时

四年nian级语文教学工作计ji划10

一、基本情况分fen析:

本班共有you学生52人，年龄ling一般在9—10岁之间，大部分同学学习认真，上课能neng认真听讲，积极举手发言yan，课后按时完成cheng作业，他们聪明好学，但也有少数shu一部分同学基础较jiao差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的de学习。由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎lie各种不同信息。少数学生除教科ke书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯guan。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭ting辅导和家庭教育方面跟gen不上。这是孩子在学习中存在的de不利因素。

二、教材分析xi

(一)本册教jiao材的特点

<一>注意激发学生的学习兴xing趣，促进学生自主学xue习能力的培养。

1、本ben册教材在每单元yuan前设计了专门的版面安排导语的内容和he情境图。

2、选文形式shi多样，安排精读和略读两种类型的课文wen

本ben册教科书继承了前六册教材选文形xing式多样的特点。除了常见jian的诗歌、散文、故事、神话、传说shuo、寓言等体裁，又增加了说明文、科ke学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。

<二>注重学生各种语文能neng力的培养。

1、教材重视了学生学习xi方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学xue设计，在课文之中zhong或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡pao泡图框的形式，提出思考的问题，引导dao学生读书、思考kao。

2、教材采取了le多种形式引导学生积累lei语言。主要表现在：一是课后练lian习中加强了词、句ju、段的积累。二是每篇课ke文之后都设有“词语花hua篮”栏目。三是加强了朗读、背bei诵训练。

3、密切联系学生的阅读和he生活实际，安排适量的“小练lian笔”。随着学生会认、会hui写字的增多，进入四年级ji的学生动笔写话的愿望会日益yi增强。本册安排了5次小xiao练笔。

<三>加强语文wen实践活动，改进“语文百花园”的de形式，丰富“语文百花园yuan”的内容。

为了更好地体ti现整合，本册编排pai了“语海畅游”栏目，将语yu言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读du平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂tang”。其中“语文大da课堂”属综合性学习，使语文百花园的de内容更丰富有趣。

(二)本册教材的基本ben结构与内容

本册教科书shu继前七册之后,仍以yi专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的de足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国guo精神、人间真情、故事的启示、人与yu自然、中外文化。每个专题内容rong贴近儿童生活，体现xian时代特点，蕴含着丰富的教育yu价值，可使学生sheng在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活huo的思想感情;受到高尚情qing操与爱美情趣的熏xun陶，发展个性，丰富自己的精神面mian貌;可激发学生追求理想，崇尚科学xue，为实现理想而努力。

三、教学目标biao：

1、认识190个字，会写200个字。

2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字zi能力。学习联系上下文，借助字典词典dian和生活积累，理解词句的意思si;能使用硬笔书写正楷字，做到规范fan、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖tie。

3、用普通话hua正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，默读要有一yi定的速度，能对课文中不理解的de地方提出疑问。

5、积累课文中的de优美词语、精彩句段，以及在课外阅读du和生活中获得的语言yan材料。背诵指定的课文wen(段落)，练习复述课文。

6、在学习语文wen的过程中，感受生活的丰富多彩，激发fa热爱生活的情感，从生动感人的故gu事中受到启发，学xue习做人做事的道理li，认识中华民族传chuan统文化的丰厚博大，激ji发民族自豪感。在发展语言能力的同时shi，启迪学生的思想，培养良好的学习习xi惯。

四、教学措cuo施：

1、积极ji学习先进的课改理li论和新的教学理念，收集并bing认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学xue习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教jiao，养成勤于质疑，善shan于思考的好习惯，以便bian提高自身的教育教学能力。学会hui思考，善于总结经验和教训，以勤奋好hao学、无私奉献、热爱学xue生为座右铭。

2、把握好教材的编排意yi图和特点，整体设计学习内容和he实践活动，结合本班情况和自身条tiao件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。

3、认真学习新《课标》，深入钻研，掌zhang握新的课改理念，勇于在zai课堂教学中进行创chuang造性地运用，创chuang设和谐、民主的课堂氛围，建jian立“平等”的新型师shi生关系，努力实施自zi主、合作、探究式和接授性相结合的de学习方式，并及时深shen刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。

4、在教jiao学中，教师要为学生创造良好的学习xi环境，采取多种zhong教学策略，充分激发学生的学习积ji极性，尊重学生的个ge体差异，鼓励学生选择积ji极的学习方法，让rang他们乐学、善学、积ji少成多，提高语文综合素养。

5、针对学xue生书写不规范的问题,我准备凭借教jiao材把写字任务妥善安排在教学xue过程中,对少数不容易读或容易混hun淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺shun作具体指导，使学生把字写端正，写美mei观，养成良好的de书写习惯。

6、加强课外wai辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内nei图书角)拓宽课程教学渠qu道，让学生从生活中zhong学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。

7、与家长、社会联系在一起，关guan注学生的学习过程和成长过程，关注他ta们在语文学习中zhong的情感体验，教给孩子们更多的学习方fang法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长chang评相结合，平时评价和期末评价相xiang结合，使学生从cong中得到提高。

8、在阅读中进行词句训练，要结合he生活积累，更重要的de是要做到词不离句，句不离文，理解词句ju不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重zhong点词、句，进而理解课文。泰国五鬼降jiang情

9、重视阅读教学与作文wen教学的有机结合，正确que处理读与写的关系，为wei学生的作文起步打好hao基础。

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