幼儿六一儿歌(11篇)
幼儿六一儿歌1
我寄给你一粒种子zi
我寄给你一粒种zhong子，
你收到了吗?
请你把它种在泥土里，
有什么希望，就请向它诉说。
哦，我听到了，你在说shuo：
“我希望拥yong有一个绿色的世界。”
看，我的种子立刻萌发，
它长出一片葱绿的de森林。
森林里li每一棵树都伸出枝zhi叶，
为你搭一座zuo绿色的宫殿，
你自由地呼吸吧，
这里连空kong气都涂着绿色。
哦，我听到了，你在说shuo：
“我希望有一个粉fen红色的幻梦。”
看，我的种子立刻萌发，
它长出一座粉红色的de花园。
花园里每mei一片花瓣都发出芳香，
为你搭一yi座粉红色的睡床，
你躺上去睡shui吧，睡吧，
梦境jing定然像花儿一样yang温馨。
哦，我听到了，你在说：
“我希望听一曲蓝色的音乐le。”
看，我的de种子立刻萌发，
它长chang出一片蓝色的大海。
大海上每一道波浪都变bian成琴弦，
为你弹奏《蓝色波尔卡》，
你尽jin情地欣赏吧，
那颗颗音符都闪着蓝色的荧光。
哦，我也听到了，你在说：
“我什么都不bu希望，不希望。”
看，我的种zhong子也在萌发，
不过，它长出了一片黑暗。
黑暗中没有一yi点色彩，
黑暗中没mei有一点声音。
“这可ke要不得，万万要不得de呀!”
这是种子zi发出的忠告。
我wo寄给你一粒种子，
你知道它是谁吗?
请你呼唤我的名字吧，
它，就是我自己!
幼儿六一儿歌2
活动目标
有感情的朗诵课文wen
学习生字“节”过节、节日
知zhi道六一是儿童的节日
活动准备
小朋友过六一的de喜庆图片
板书shu、字卡
活动dong过程
一、出示图片。
提问：小朋友，你在图中zhong看到了什么？（小朋友拿 球、小朋友手拿鲜花、）师：小朋友为什shi么这么高兴？因为wei今天是六月一日儿童节
二、教师出示板书并且qie朗诵儿歌。
提问：为什shi么儿歌中一再强调太阳这样辉煌、花hua朵这样芬芳、孩子这样yang欢 畅？（因为六一、因yin为儿童的节日来到。）
师：小朋友你们的六一是shi怎样度过的呢？都去了哪里？心情咋样？
师：很好，现xian在大家都知道六一是小xiao朋友的节日。那na么3月8日什么me 节？5月1日什么节？
小结：3月8日妇女节，5月1日劳动节。
三、出示字卡“节”。
进jin行拼读、组词：节日 师：小朋友you“节”还可以 组什shi么词（过节、春节jie ）
四、教师带领小朋友有感gan情地手指点读。
五、找个别幼儿点读
活动延伸
在美术课组织幼儿画hua庆祝六一。
幼儿六一儿歌3
爱什么颜色
我wo喜欢火红的颜色，
因为——
太阳yang是火红的，
花朵是shi火红的，
我wo是一名少先队员，
我们的队旗，我们的红领巾，
也是火红的。
我wo喜欢金色的颜色，
因yin为——
稻子是金色的，
丰收的秋天tian是金色的，
我wo们的童年也是金色的。
我爱雪白的颜色se，
因为——
小兔是雪白的，
冬天是雪白的，
爷爷是医生，
就连他的心也是雪白bai的。
我爱粉红的颜yan色，
因为——
荷花hua是粉红的，
桃花hua是粉红的，
在桃花hua里飞着的蝴蝶
也是shi粉红的。
我爱金黄的`颜色，
因为——
阳光是金jin黄的，
稻田是金黄的de，
我对未来充满了le希望，
我的未来lai
也是金黄的。
我爱草cao绿的颜色，
因为——
大自然是草绿的，
我的梦是草绿lu的，
我有像xiang草一样的生命，
坚韧不拔！
我的生命也ye是
草绿色的。
我爱多彩的de颜色
因为——
我的梦是多彩的
我画的画是多彩的
只有努力li，
人生也是多彩的
幼儿六一儿歌ge4
活动目的：
1、在看图讲jiang述的基础上，理解儿歌ge的内容，并尝试创编bian儿歌。
2、能正zheng确发出：“摘”、“啥”。
3、进一yi步激发参与六一活动的兴xing趣。
4、对音乐活动感兴xing趣，在唱唱玩玩中感到快乐le。
5、让幼儿知道dao歌曲的名称，熟悉歌曲的旋xuan律及歌词内容。
活动准备：
图片三幅，每个ge幼儿一片“彩云yun”。
活动重难点：
理解jie儿歌的内容，并尝试创编儿歌
活huo动流程：提问——学习儿歌——创编
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅fu画，你看看图片pian上说了什么？
出chu示图片一，提问：你认为图片上什shi么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友you摘下一片彩云做了le什么？你是怎么me知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示shi图片三，提问：图片上shang的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知zhi道她穿上花衣庆“六一yi”的？纠正“啥”的发音。
（二）学习儿er歌。
1）老师完整朗诵一遍bian儿歌，边朗诵边指着图tu片。
2）幼儿学习儿er歌。
3）分组和个别幼儿朗诵song。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩cai云，引导幼儿想象，假如你摘下一片pian彩云，你最想做什shi么？把你想的方法编进jin儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己ji练习创编儿歌。引导编号的de诱饵，先把自己的儿歌编给好hao朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵song自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴ban间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四si）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的de儿歌记下来，以后我们men再请你教给大家。
幼you儿六一儿歌5
你拍一我拍一，xxxx要牢lao记；
你ni拍二我拍二，热爱祖国是大事；
你拍pai三我拍三，辛勤劳动不bu懒惰；
你拍四我拍四，做人不bu能自顾自；
你ni拍五我拍五，服务人民大家好；
你拍六我拍六，我们尊zun老也爱幼；
你拍七qi我拍七，团结互hu助力量大；
你拍八我wo拍八，诚实守信人人ren夸；
你拍九我wo拍九，法律法规要遵守；
你拍十我拍十，争zheng做文明小卫士！
幼儿六一儿歌6
内容rong：
庆“六liu一”（儿歌）
目的：
1、在看图tu讲述的基础上，理解儿歌ge的内容，并尝试创编儿歌ge
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动dong的兴趣。
准备：图片三幅，每个幼儿一yi片“彩云”。
重难点：理解儿歌的内nei容，并尝试创编bian儿歌
流程：提问——学习儿歌——创编
（一）、根据图片内容讲述shu。
老师带来了三san幅画，你看看图片上说了什么me？
出示图片pian一，提问：你认为图片上什么最美丽li？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋peng友摘下一片彩云做了什么？你ni是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片pian上的小朋友穿上花hua衣去做啥？你是怎么知道她ta穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）、学习儿歌ge。
1）、老师完整zheng朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）、幼儿学习儿歌ge。
3）、分组和个ge别幼儿朗诵。
（三）、创编儿歌。
1）、给每个幼儿一片pian彩云，引导幼儿想xiang象，假如你摘下一片彩云yun，你最想做什么？把ba你想的方法编进儿歌里。
2)、先请qing个别幼儿示范。
3）、每mei个幼儿一片彩云自zi己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先xian把自己的儿歌编bian给好朋友听。
4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿er歌，给大家听，引导大家相互hu学习。
5）、同伴间相互朗诵自己创chuang编的儿歌。
（四）、延伸活动：
回家jia之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌ge记下来，以后我们再请你教给大家jia。
幼儿六liu一儿歌7
小朋友，来来来，
大家一起咏yong童谣，xxxx记心间jian。
小喜xi鹊，站枝头，爱国爱家最光荣，
老乌wu鸦，林中窜，破坏家jia园多可耻。
小燕子，捉害虫，服务人民最光guang荣，
老麻雀，吃庄稼，祸害人民多可耻。
小黄鹂，鸣翠柳，崇尚科学最光荣，
老斑ban鸠，食五谷，愚昧mei无知多可耻。
小蜜蜂，采蜜忙，勤劳一生最光荣，
寒号hao鸟，不做窝，好吃懒lan做多可耻。
小蚂蚁，力气大，团结jie互助最光荣，
老狐狸，心眼多，损人利己ji多可耻。
小黄狗，门前站，诚实守信最光荣，
老花猫，哭老鼠，见利忘义多可耻。
小青蛙，住田间，遵纪守法最光荣，
老耗子，窃果实，违法乱纪多可耻。
小黄牛，勤耕耘yun，艰苦奋斗最光荣，
大灰狼，河边坐，蛮横无理多duo可耻。
小朋peng友，咏童谣，xxxx要记牢，
生活huo学习要做到，自zi主创新早成才
幼儿六liu一儿歌8
活动目标：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌ge的内容，并尝试创chuang编儿歌。
2、能正确发fa出：“摘”、“啥”。
3、乐意大胆地把ba自己的想法告诉大家jia。
4、遵守社会hui行为规则，不做zuo“禁止”的事。
活动准备：
图片三幅，每个幼儿er一片“彩云”。
活动过程：
一)根据图片内容讲jiang述。
老师带dai来了三幅画，你看看图片pian上说了什么?
出示图片一，提问：你认为图片pian上什么最美丽?为什么?
出示shi图片二，提问：你知道小朋友摘zhai下一片彩云做了le什么?你是怎么知道的de?帮助幼儿发准：“摘zhai”。
出示图片三，提ti问：图片上的小朋友穿上shang花衣去做啥?你是怎zen么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗lang诵一遍儿歌，边朗诵边bian指着图片。
2)幼you儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵song。
三)创编儿er歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象xiang，假如你摘下一片彩云yun，你最想做什么?把ba你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼you儿示范。
3)每个幼you儿一片彩云自己练习xi创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己ji的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地di朗诵自己编的儿歌ge，给大家听，引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创chuang编的儿歌。
活动延伸：
回家之后hou，请爸爸妈妈把你朗诵的儿er歌记下来，以后我们再请你教jiao给大家。
活动反思si：
由于有相应的de图片内容，加上老师的问题比较有you针对性，所以，幼儿能neng比较自然、而又主动地理解jie儿歌的内容，并bing在此基础上学习儿歌ge。活动中，给每mei个幼儿一片彩云，更激发起了le幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的de情况看，孩子们不仅学会了le原来的儿歌，更是结合了自zi己的想象和愿望，创chuang编了一首首好听的儿歌。整个过程cheng幼儿兴趣高、学的de主动、认真。
幼you儿六一儿歌9
一、活动目的：
1、在看图讲述的基ji础上，理解儿歌的de内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘zhai”、“啥”。
3、进一步激ji发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：
图片三幅，每个ge幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：
一）根据图片内容rong讲述。
老师带来了三幅画，你看看kan图片上说了什么？
出示图片一，提问wen：你认为图片上什么最美丽li？为什么？
出示图片二，提问：你知道小xiao朋友摘下一片彩云做了什么me？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小xiao朋友穿上花衣去做啥？你是怎么me知道她穿上花衣庆“六一”的？纠jiu正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完wan整朗诵一遍儿歌，边朗lang诵边指着图片。
2）幼儿学习儿er歌。
3）分组和个ge别幼儿朗诵。
三）创chuang编儿歌。
1）给gei每个幼儿一片彩云，引yin导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法fa编进儿歌里。
2)先xian请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一yi片彩云自己练习xi创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己ji的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿er歌，给大家听，引导大家相xiang互学习。
5）同伴间相互朗诵song自己创编的儿歌。
四、延伸活huo动：
回家之后，请qing爸爸妈妈把你朗诵的儿歌ge记下来，以后我们再zai请你教给大家。
五、活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老师shi的问题比较有针对性，所以，幼儿能比bi较自然、而又主动地理li解儿歌的内容，并在此ci基础上学习儿歌。活动dong中，给每个幼儿一片彩云yun，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从cong他们创编的情况看kan，孩子们不仅学会了原来lai的儿歌，更是结合了自己的想象和愿yuan望，创编了一首首好听的儿er歌。整个过程幼儿兴趣qu高、学的主动、认真。
幼儿六一yi儿歌10
迎“六一”
六月花儿美mei，六月歌声飘，六月宝宝bao数最俏：
穿新衣，戴新xin帽，欢歌热舞兴致高，迎接“六一”节jie日到。
“六一”到彩旗随风飘，锣鼓响云yun霄，小朋友，开kai口笑，妈妈给新衣yi，爸爸送新包，庆祝宝宝节日到。
幼儿园里li乐声飘，妈妈老师齐欢huan笑，洗脸梳头，妆画好，庆祝“六一yi”节日到。
庆“六一”
“六一”到，真热闹，幼儿园里乐淘淘：
你唱歌，她舞蹈，三san句半，快板敲，大家一起来做操：
花操惹人爱，球操讨人ren欢，绳操带你一起来锻炼。
妈妈开口笑，爸爸拇指翘：
“说学唱跳，样样好，孩子本领高，老师辛苦了!
幼儿六一儿歌ge11
东方fang红、太阳升，祖国guo腾飞似巨龙；
城乡经jing济大发展，和谐xie社会乐融融。
民族团结如磐石shi，统一祖国要坚持；
热爱祖国最光guang荣，危害祖国最可耻。
爱祖国、爱人民，为人服务要热情；
多给集体作好事，常为社会hui献爱心。
公益活动莫松弛，扶老携幼做好事shi；
服务人民min最光荣，背离人民最可耻。
《寒号鸟》这篇文言文的主要内容。（要求语言简练）
译文：
五台山上有you一种鸟，名叫寒号hao。它有4只脚，1对肉翅，但不bu能飞。它的粪便就是古gu时用作行瘀的“五灵脂”。正当盛暑之时，它身披色彩cai灿烂的毛衣，自得其乐地叫道：“凤凰不如我！”到dao了严冬时节，毛羽脱tuo落，难看得像只小雏chu鸡，就自言自语地叫道：“得过且过。”
寓意：
1正面：人ren不能在顺境时得de意，在逆境中也要yao奋斗
2反面：人生得意须尽欢
部编版二年级语文上shang册寒号鸟教师教学反思在不断进步的社会中zhong，我们的任务之一就是shi课堂教学，反思自己，必bi须要让自己抽身出chu来看事件或者场景，看一段历程当中的自己ji。那么问题来了，反思si应该怎么写？以下是我整理的部编版ban二年级语文上册寒号鸟教师教学xue反思范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版二年级ji语文上册寒号鸟教师教学反思1
就是这样一yi只叫鸟不是鸟的小动物带dai来了一篇经典的文章zhang，就是这样一篇经典dian的文章里藏着许多duo语文密码……这就是部bu编版二年级上册的一则民min间故事《寒号鸟》。本ben文通过运用对比手法fa的描写，叙述了寒han号鸟和喜鹊对待垒巢的不bu同态度和不同结果。说shuo明了好逸恶劳、得过且qie过是没有好的结果的，美好的生活只有you通过辛勤的劳动才能得到。
一、把握课标,降低难度
二年级的孩子已经逐渐适应小学的学xue习，但是在认知水平学习习惯等方面mian还是有所欠缺的。所以，在备课前我就jiu多次翻看《义务教jiao育语文课程标准zhun（2001）》,以yi学生的认知基础来设计适合he低年级学生接受的教学。经过多次尝chang试并和组内老师探讨，最终我把这节jie课的教学放到以表演法渗透到阅yue读教学中感悟理解。
二、激趣导入，引发兴趣qu
第一学段的孩hai子对任何有兴趣的事shi情都有好奇心，因此我抓住这zhe一特点，让学生看kan图片再提出疑问：咦，这zhe明明是一只鼠类的动物，名字里怎zen么有一个鸟字呢？就这zhe样引发了学生的极大好奇心。通过guo图片引导学生知道寒han号鸟竟然不是鸟，他因身上长chang有能像鸟儿一样滑翔的膜，又因为他特te别怕冷，一到冬天就冻得de整夜整夜的号叫jiao，所以人们给它取名寒han号鸟，其实他的真名叫鼯鼠，是shi哺乳类动物。就这样以激发学生的兴趣qu导入引出课题。
三、教师“搭台”，学生“唱戏”
课堂应该是师生交流互动的课堂，更应ying该是学生自由展示shi的课堂。为了让学生弄明白bai“为什么喜鹊能住zhu在温暖的窝里，而寒han号鸟却冻死了”这一贯穿全文的问wen题，我首先让孩子们在文中找zhao出天气变化的句ju子，利用课件播放初冬，寒冬dong以及深冬不同风声，让学生感受天气的变化，为下xia文做好铺垫。其次抓住文中zhong喜鹊和寒号鸟的de两次对话为学生“搭台”，让学生分fen角色朗读，体会喜xi鹊的两次劝告和寒han号鸟的不以为然，并为wei学生准备了两个动物头饰，这样学生在zai“舞台”上很快就就进入ru了角色，边读，表演，越演越入境jing，越演越入情。孩子们在读中感gan悟着，在读中理解着。
虽然ran这是一节校本教研课，但是在通过组内老师shi们的共同探讨，说课，试课，磨课中，让我在语文教学中成长了许xu多，也坚定了语文教学的方向xiang。语文教学不能操之过guo急，需要我们长期不断的学习，积累，让我们的de语文课堂更加魅力无穷。
部编版二年级语文wen上册寒号鸟教师教学反思2
《寒号鸟》一文是一篇运yun用对比手法写的民间故事。叙述了喜鹊que和寒号鸟对待做窝的不同tong态度和不同结果，说shuo明了好逸恶劳，好吃懒做，得de过且过是没有好结果的；幸福的生活要yao靠劳动来创造。
在本课中，我着重锻炼学生的de欣赏评价能力。在学生朗lang读之前，我都会出示一些要求，如ru：请认真倾听她ta的朗读，并给出你的评价，给她打上shang分数，最高分为5分。这样学生既ji充分展示了自己，赏shang析了他人。像一学生在听了别人的朗lang读后，他大胆发表了自己的意见：我wo觉得读得还不是很好，有点拖调；另一学生点评道：她没有读出寒号鸟厌yan烦的心情。从同学积ji极点评过程中，也可以看出学生们也在此处找到了快乐le。又如一生提出：老师，我wo觉得加上动作、表情会更好。
同学们静心xin欣赏着同伴精彩的朗读，并在心底di里给他们打分。待学xue生读完后，在评选出得分最高的de同学，称她为“朗lang读小能手”。这大da大激发了学生的学习兴趣，让学生充当故事角jiao色，创造性地表biao演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍bian，其义自现”，学生在读du中不断的发现问题、提出问题、解决问题，学习能力也在不知不觉中zhong得以发展。
部bu编版二年级语文wen上册寒号鸟教师教学反思3
优点之处chu：
1.以描述带dai入情境的，因为面对着是二年级的学生sheng，我就以一个生动的引入课文，会引起qi他们的兴趣，在引入了这篇课文wen的时候，我利用了课ke题，很好地让学生注意了“号”这个ge多音词。
2.学生去自学课文，初步了解课文的de，我当时要求学生进行两次阅读课ke文，第一次是解决生字词，在这zhe里我顺便联想了le新旧词语，让小学生注意字的写法fa。还有实现了我的目mu的，整体感知，同学基本了解jie了文章大意，都谈了自己ji的`感受，他们men都说出了不同的感受的，得出了不同tong的道理.
不足之处chu：
没有很好的整合he评价
1.评价不同的学生，有点dian赶。我要学生找zhao出描写季节转变的句子zi，目的是让他们弄清时间的顺序是shi这篇课文的写作顺序，然后很自zi然地让学生分段，理li清文章的脉络。并且注意到dao了这篇文章的对比特点。不过，这zhe里后来我觉得可以yi合并为一次阅读好了，这样第di一次阅读，就达到了整体感知zhi，清扫字词，理清qing脉络。显得简洁点。
整改措施：在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅读，通过guo喜鹊和寒号鸟的对比，明白了勤劳lao的重要性，不能学习寒han号鸟得过且过的行为wei。
部编bian版二年级语文上册寒号hao鸟教师教学反思si4
《寒号鸟niao》这是一篇民间故事，教学的要求是shi教师引导学生正确评判故gu事的角色，从寒号鸟可悲的下场chang懂得只顾眼前，得过且过是不行的de，应该像喜鹊那样看得远yuan，着眼于未来，从现在做起。第二点dian就是按照顺序去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续写课文wen，改编故事。最后就jiu是教师培养儿童自学能力，有感情qing地朗读课文以及分角jiao色朗读课文。
我在教学xue中围绕教学目标分别安排了le六个教学步骤：描述带入情qing境，自学课文，交流liu检查自学，读讲课文，创造性地di复述（新编，续编bian）补充课文和小结。我的教学设计ji比较注重小学生的复述和造句表达da能力。其中教学过程我是以描述带dai入情境的，因为wei面对着是二年级的de学生，我就以一个生sheng动的引入课文，会引起他们的兴趣qu，在引入了这篇课文的时shi候，我利用了课题，很好地di让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自zi学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我wo顺便联想了新旧词语，让小学生注意字zi的写法。还有实现了我的目的de，整体感知，同学基本了le解了文章大意，都谈了自zi己的感受，他们都说出了le不同的感受的，得de出了不同的道理，不过guo我感觉到自己在这里没有很好地di去评价不同的学生，有点赶。
第二次阅读我是要yao学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时shi间的顺序是这篇pian课文的写作顺序，然ran后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了le这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉jue得可以合并为一次阅读好了le，这样第一次阅读du，就达到了整日感知zhi，清扫字词，理清脉络。显得de简洁点。
部编版二年nian级语文上册寒号hao鸟教师教学反思5
通过精读课文《寒han号鸟》+《网里的鸟》（一篇课文wen和一篇课外文章）的学习xi，学生对多文本阅yue读有了进一步的了解，阅yue读兴趣得以开发，阅读du能力得以提高。在本节课的教学xue当中，我对多文本阅读教学模式有了le新的认识和提高。下面阐述一下我wo对多文本阅读教学xue的感想。
多文本阅读du教学让学生综合he素质有了明显的改变和提高。多文wen本阅读扩大了学生的阅读面，增加jia了学生的阅读量。《寒号鸟》+《网里的鸟》先讲课文《寒han号鸟》让学生学xue会分角色朗读课文；感受和体会hui语言表达的多样性，学习表达；联系生活实际，加深理解故gu事讲述的道理。课堂上以yi反复读来强调感gan悟寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳，帮助学生理解课文，明白道理。在阅yue读学习《网里的鸟》时则提出要求。（1）读好人物对话。（2）联系生活实际，体会hui故事讲述的道理。
学生自主阅读学习后交流汇报bao——联系生活实际，理解故gu事的道理：做事情团结jie一心才能胜利，如果guo每个人都想的是自己的de利益，那么什么事也做不成。
在本节课ke中，我先让孩子学会以读来感悟文wen中道理的方法，学以致用带学一篇课外文章《网里的鸟niao》，以此来提高学生学习的兴xing趣，扩大学生的阅读范围。强调学xue生应该类比阅读、扩展阅读和兴趣阅……学生sheng通过一段时间的多文本阅读，认识了le许多新的字词，提高了阅读的语感语速su、语言表达能力和写话hua能力。
当dang然本节课也有许多的不足zu之处：
1、忘记布置课后hou作业了——让孩子zi课下搜集有关明理的小故事，明天带dai到学校进行组内交流和班级交jiao流。
2、个别基础差的孩子一节jie两篇课文学起来有些吃力，阅读速度赶不上，还需要多duo锻炼。
3、学生对多文本阅读教学中的活动环节jie不熟练，小组配pei合不太默契、班级内展示时shi语言表达不完整。
总之，我会在zai以后的语文教学中把多文本阅读du贯穿始终，逐步完善我的教学方法fa，提高我的教学xue质量，尽我毕生之力丰富学生的阅读面mian、激发学生的阅读兴趣、培pei养学生的阅读能力li、提升学生的文化修养和品格。
部编bian版二年级语文上册寒号鸟教师教学反思si6
《寒号鸟》是一则广为wei流传的民间故事，叙述了喜鹊和寒han号鸟对待做窝的de不同态度和不同结果，故事蕴含的道dao理是：幸福的生活要靠kao劳动来创造。只顾眼前、好吃懒做、得过且过guo，在灾难来临时就会付出惨can重的代价。
因为面对的是二er年级的学生，本课ke教学我以一个生动的小故事导入课文wen，激发了学生的学习兴趣，接着zhe让学生整体感知课文，了解故gu事梗概，在细读课文中zhong分别找出寒号鸟和he喜鹊的住处，并以文中的两组zu对比让学生去思考、发fa现寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同tong态度和不同结果guo。
另外，教学xue中我指导学生多种方式shi朗读课文，通过反复朗读、分角色se朗读等，体会喜鹊劝寒号鸟时着急ji的语气以及寒号鸟两liang次不听劝告得过且过的de心理，从而让学生明白故事蕴含的道理li。
最后，教学中我比较重视shi语言表达，让学生分别评价了喜鹊和he寒号鸟，还在教师的指zhi导下，让学生进行课后题的词语训练，如：“冻得直缩脖子”、“冻得de直跺脚”。
课堂教学是一门缺憾的艺术，我的教学过程有you些前松后紧，个别问题引导不到位wei，学生回答问题的de积极性有待提高。
部编版二年级语yu文上册寒号鸟教师教jiao学反思7
《寒号鸟》是部编版小xiao学语文二年级上册第五组课文中的一yi篇课文。它讲述了喜鹊que和寒号鸟对待做窝的不同态度du和不同结果，说shuo明了好逸恶劳、得过且过是没有好结jie果的。在教学中，我从以下几个方面mian入手进行教学，达到了预期效果guo。
一、从课题入手shou
正式上课以yi前，在与学生问候以后，直接提问“寒han号鸟”是鸟吗？学生可能接触到dao类似读物，部分说是“鸟niao”，出示寒号鸟的挂gua图或图片，才意yi识到自己的认知有误。接着从“号”的读音（二声sheng）入手，理解是大声叫的de意思，再从四声入手shou，区分多音字，能正确读课题，首shou先让学生们先从感官上初chu步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受寒han号鸟为什么要哀ai号，在导入课题的过程cheng中，激发了孩子们学习的兴趣，让他们men想要知道寒号鸟名字的由来，以及ji它为什么如此叫。这样，就巧妙的从同学们的求知欲yu望迁移到对课文内nei容的探索上，自然地引入到课文wen的学习中去。
二、识字教jiao学
生字教jiao学有些词语联系学生的生活huo经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗han”。又如“寒号鸟，崖缝，当作”中多音字的读音yin，特别出示词语，范读，为阅读课文wen扫清了障碍。
部编版二er年级语文上册寒号鸟教师shi教学反思8
《寒号鸟》讲述了喜鹊和he寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同tong的结果。喜鹊天天辛勤劳lao作，冬天来临之zhi前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒han号鸟却过一天算一天，最zui终耐不住冰冻严寒，最后hou冻死在崖缝里。这个故事说明ming了好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是shi没有好结果的，故事告gao诉我们幸福的生活要靠也必须靠kao劳动来创造的道理li。
一yi、教学效果
本节课我先通过描述带dai学生进入情境，激发学生的兴趣。在zai引入了课文的时候，利用课题ti，让学生注意了“号hao”这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课ke文的内容，并要求学生进行两次ci有层次的阅读课文：首先是shi解决生字词，整体感知。同学们基本ben了解了文章大意，得de出了不同的道理。此后，精读课文内nei容，朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的de语句，比较分析喜鹊和寒han号鸟的不同做法fa和不同态度，以及ji最终决定的不同的结果。还要yao让学生弄清时间jian的顺序——就是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。
二er、成功之处
我认为在本节课中，我的以下做法是shi比较成功的：
1、授课过程中，我按an抓重点词的方法理解全文wen，又按图片观察法来体ti会寒号鸟的处境，通过角色扮演和he朗读法来体会文wen中感情，起到了不错的效果guo。
2、我以描述的方式将学xue生带入情境，借jie用古诗《明日歌》帮学生更好地理解寒han号鸟的遭遇及处chu境，进一步启发了孩hai子们。
3、课堂上，我紧紧抓主线，帮学生理清思路。在课ke堂开始，我就引导学生理出了文章的情qing感线索，在教学中牢牢抓zhua住这条线索，使全文脉络清楚，豁huo然开朗，拨云见日般ban明了了。
4、我通过指导学生sheng朗读、感悟读来感受寒号鸟的de下场，进一步理解故事shi寓意。
三、不足之处
1、整节课，课堂评价语有些单调，没有you使用能激励学生的高gao效的评价方式。
2、课上碰到难点，有些急于求成，没有做到循循善诱，把更多的说话时shi间留给学生，把ba课堂放手给学生，没能培养yang学生的表达能力。
3、应该结合课文，深入地去对比喜鹊和寒号鸟的de不同处世态度，不同的做法，让rang学生交流一下他们的对与错，这样或许xu更能深入人心！
四、改进措施
我认为在以后教学xue中我应该努力做好hao以下几点：
1、评价jia语言不能含糊不清，语速要慢，做zuo到声情并茂，富fu有感染力。我认为对于低段学生很重要yao，可以通过评价语带dai动学生的积极性。
2、在备课中要反fan复分析教材，抓准教学的切qie入点，让学生和自己更geng轻松地完成教学任务，使课堂更加jia流畅。
3、在教jiao学碰到难点时，不要急于求成，要循xun循善诱，把更多的说话时间留给学生，敢于培养学生的表biao达能力。
寒号hao鸟长什么样？寒号鸟一般指复齿鼯鼠。图片如下：
复齿鼯鼠也ye叫橙足鼯鼠、黄足鼯wu鼠、寒号鸟、寒号虫、寒han搭拉虫，是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在zai高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙xi石穴筑巢，为森林动物。
简介
这种动物爱吃chi柏树叶，有时也吃山榆叶、桑叶。它昼伏夜出，是一种夜ye行性兽类。据考察，橙足鼯鼠不会昼夜ye号叫；只会“吱吱”叫，不会hui发出“得过且过”声。只zhi不过它的粪便确实可以吃，这就是著名ming的中药五灵脂。近年来，我国河北、山西一些地方fang，已对橙足鼯鼠进行人工饲养。
这种小动物所居石洞dong或石隙一般较狭小，深shen1米左右。洞穴xue或直或曲，凸凹不bu平，鼯鼠多在穴内高处卧身，并以干草铺垫。冬季穴口经常以柴草cao封闭，挡风寒。整个穴洞中干燥、清qing洁，常年温度适中。
二年级上册语文寒号鸟教师教学反fan思在现xian在的社会生活中，教学是重要的任务wu之一，反思过往之事，活在当下之时。反思应该怎么写才好呢？以下xia是我为大家整理的二年级上册语文wen寒号鸟教师教学反fan思（通用7篇），仅供参考，希望能够gou帮助到大家。
二er年级上册语文寒号鸟教师教学反思1
《寒号鸟niao》是一则广为流传的民间故gu事，叙述了喜鹊que和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同tong结果，故事蕴含的道dao理是：幸福的生活要靠kao劳动来创造。只顾眼前、好吃懒做、得过且过，在灾难来临时就会付出惨can重的代价。
因yin为面对的是二年级的学生，本课教学xue我以一个生动的小故gu事导入课文，激发fa了学生的学习兴趣，接着让学生整zheng体感知课文，了解故事梗概，在细读du课文中分别找出寒号鸟和he喜鹊的住处，并以文中的两组对比让rang学生去思考、发现寒号鸟和喜鹊对待做zuo窝的不同态度和he不同结果。
另ling外，教学中我指导学生多种方式朗读du课文，通过反复朗读、分角色se朗读等，体会喜鹊劝寒号鸟niao时着急的语气以及寒号鸟两次不听劝告gao得过且过的心理，从而让rang学生明白故事蕴含的道理。
最后，教jiao学中我比较重视语yu言表达，让学生分别评价了喜鹊que和寒号鸟，还在教师的指导dao下，让学生进行课后题的词语训练，如ru：“冻得直缩脖子”、“冻dong得直跺脚”。
课堂教学xue是一门缺憾的艺术，我的教jiao学过程有些前松后紧，个别问题引导不bu到位，学生回答问题的积极性有you待提高。
二年级上shang册语文寒号鸟教师教学反思2
《寒号鸟》这zhe是一篇民间故事，教学的要求qiu是教师引导学生正确评判故事shi的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得de只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远yuan，着眼于未来，从现在做起。第di二点就是按照顺序xu去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续xu写课文，改编故事。最后就是教师培养儿童自学能力，有you感情地朗读课文以及分角色se朗读课文。
我在zai教学中围绕教学目标分别bie安排了六个教学步骤：描miao述带入情境，自学课ke文，交流检查自学，读讲课文，创造zao性地复述（新编，续编）补充课文和小xiao结。我的教学设计比较jiao注重小学生的复述和造句表达da能力。其中教学过程我是shi以描述带入情境的，因为面对着是二er年级的学生，我就以一个生sheng动的引入课文，会引起他们的兴xing趣，在引入了这篇课文的时候hou，我利用了课题，很好地di让学生注意了“号”这个ge多音词。接着我是要学生sheng去自学课文，初步bu了解课文的，我当时要求学生进行两次ci阅读课文，第一次是解决生字词，在这zhe里我顺便联想了新旧词语，让小学xue生注意字的写法。还有实现了我的de目的，整体感知，同学基本了解jie了文章大意，都谈tan了自己的感受，他们都说shuo出了不同的感受的，得出了不同的道dao理，不过我感觉到自zi己在这里没有很hen好地去评价不同的de学生，有点赶。
第二次阅读du我是要学生找出描写季节转变的句子zi，目的是让他们弄清时间的de顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自zi然地让学生分段duan，理清文章的脉络。并且qie注意到了这篇文章的对比特点。不过guo，这里后来我觉得可以合he并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清qing扫字词，理清脉络。显得简洁点dian。
二年级上册语文寒号鸟教师教jiao学反思3
《寒号鸟》一文是一篇运yun用对比手法写的民间jian故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝wo的不同态度和不同结果，说明了好逸恶e劳，好吃懒做，得过且过guo是没有好结果的；幸福的生活要靠kao劳动来创造。
在本课ke中，我着重锻炼学xue生的欣赏评价能力。在学生朗lang读之前，我都会出示一些要求，如：请认真倾听她的de朗读，并给出你ni的评价，给她打上分数，最zui高分为5分。这样学生既充chong分展示了自己，赏析了他人。像一学生在听了le别人的朗读后，他大胆发表了自zi己的意见：我觉得读得还不是shi很好，有点拖调；另一学生sheng点评道：她没有读出chu寒号鸟厌烦的心情。从同学积ji极点评过程中，也可以看出学xue生们也在此处找到了快乐。又you如一生提出：老师，我觉jue得加上动作、表情会更好。
同学们静心欣赏着同伴ban精彩的朗读，并在心底里给他们打da分。待学生读完后，在评选出得de分最高的同学，称她为“朗读du小能手”。这大大激发了学xue生的学习兴趣，让学生充当故事角jiao色，创造性地表演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自现”，学xue生在读中不断的发fa现问题、提出问题ti、解决问题，学习能力也在不知zhi不觉中得以发展。
二年nian级上册语文寒号鸟教师shi教学反思4
就jiu是这样一只叫鸟不是鸟的小动dong物带来了一篇经典的文wen章，就是这样一篇经典dian的文章里藏着许xu多语文密码……这就是部bu编版二年级上册的一则民间故事《寒号hao鸟》。本文通过运用对比手法的描miao写，叙述了寒号hao鸟和喜鹊对待垒巢的不同tong态度和不同结果。说明了好逸恶劳、得de过且过是没有好的结果的'，美好的生活只zhi有通过辛勤的劳动才能得到。
一、把握课标,降低难度
二年级的de孩子已经逐渐适应小学的学习，但dan是在认知水平学习习惯等方面还hai是有所欠缺的。所以，在备课前我wo就多次翻看《义务教育yu语文课程标准（2001）》,以yi学生的认知基础来设计适合低年级学生sheng接受的教学。经jing过多次尝试并和组内老师探讨tao，最终我把这节课ke的教学放到以表演法fa渗透到阅读教学中感悟wu理解。
二、激趣导入，引发兴xing趣
第一学xue段的孩子对任何he有兴趣的事情都dou有好奇心，因此我抓住这一特点，让学xue生看图片再提出疑问：咦，这明明是一只zhi鼠类的动物，名字里怎zen么有一个鸟字呢？就这zhe样引发了学生的极大好奇心。通过图tu片引导学生知道寒号鸟竟jing然不是鸟，他因身上长有能像鸟niao儿一样滑翔的膜，又因为他特别怕pa冷，一到冬天就冻得整夜整夜的号叫，所以人们给它取名寒号鸟，其实shi他的真名叫鼯鼠，是哺乳ru类动物。就这样yang以激发学生的兴趣导入引出课题ti。
三、教师shi“搭台”，学生“唱戏”
课堂应该是师生sheng交流互动的课堂，更应ying该是学生自由展示shi的课堂。为了让学xue生弄明白“为什么喜xi鹊能住在温暖的窝里li，而寒号鸟却冻死了”这一贯穿全quan文的问题，我首先让孩子zi们在文中找出天气变化的句ju子，利用课件播bo放初冬，寒冬以及深冬不同风feng声，让学生感受天气的变化，为下文做zuo好铺垫。其次抓住文中喜鹊和寒han号鸟的两次对话为学生“搭台”，让学生分角色se朗读，体会喜鹊的两次劝告和he寒号鸟的不以为然，并为学生准备了两liang个动物头饰，这样学xue生在“舞台”上很快就就进入了角色，边读，表演，越演越yue入境，越演越入ru情。孩子们在读中感悟wu着，在读中理解着。
虽然这是一节校本教研课，但是在通tong过组内老师们的共同探tan讨，说课，试课，磨课中，让我wo在语文教学中成长了许xu多，也坚定了语文教学xue的方向。语文教学不能操cao之过急，需要我们长期不断的学习，积累，让我们的语yu文课堂更加魅力无穷。
二年级上册ce语文寒号鸟教师教学反fan思5
优点之处：
1.以描述带入情境的，因为面mian对着是二年级的学生，我就以yi一个生动的引入课文，会引起他们men的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我wo利用了课题，很好地让学生注意yi了“号”这个多音词。
2.学生去自学课文，初步了解课文的，我当时shi要求学生进行两liang次阅读课文，第di一次是解决生字zi词，在这里我顺shun便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我wo的目的，整体感知，同tong学基本了解了文章大意yi，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的de感受的，得出了不同tong的道理.
不bu足之处：
没有很好hao的整合评价
1.评价不同的学生，有点赶。我要yao学生找出描写季节转变的de句子，目的是让他们弄nong清时间的顺序是shi这篇课文的写作顺shun序，然后很自然地让学生分fen段，理清文章的脉络。并且注意到了这zhe篇文章的对比特点。不过，这里后来lai我觉得可以合并为一次阅读好了，这zhe样第一次阅读，就达到了整体感gan知，清扫字词，理清脉络。显得de简洁点。
整改措施shi：在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅yue读，通过喜鹊和寒号鸟的对比，明ming白了勤劳的重要性，不能学习寒号hao鸟得过且过的行为wei。
二年级上册语文wen寒号鸟教师教学反思6
《寒号鸟niao》是部编版小学xue语文二年级上册第五组课文中的一yi篇课文。它讲述了喜鹊和he寒号鸟对待做窝的不同态tai度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没mei有好结果的。在教学中，我从cong以下几个方面入手进行教学，达da到了预期效果。
一、从课题入手shou
正式上课ke以前，在与学生sheng问候以后，直接提问“寒han号鸟”是鸟吗？学生可能接触到dao类似读物，部分说是shi“鸟”，出示寒号鸟的挂图或图片，才意识到自己的de认知有误。接着从“号hao”的读音（二声）入手，理解是大da声叫的意思，再从四声入手，区分多音yin字，能正确读课题，首先让学生们先从cong感官上初步认识寒号鸟，然ran后再从听觉上感受寒号鸟为什么要yao哀号，在导入课题的过程cheng中，激发了孩子们学习的兴趣qu，让他们想要知道寒号鸟名字zi的由来，以及它为wei什么如此叫。这样，就巧妙的从cong同学们的求知欲望迁移到dao对课文内容的探索上，自然地引入到课ke文的学习中去。
二er、识字教学
生字教学有些词语联系学生sheng的生活经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒han号鸟，崖缝，当作”中多音字的读du音，特别出示词ci语，范读，为阅读课文扫sao清了障碍。
二年级上册语文寒号鸟教师教学xue反思7
通过精读课文《寒han号鸟》+《网里的鸟》（一篇课文wen和一篇课外文章）的学习，学生对多文wen本阅读有了进一步的了解，阅读兴xing趣得以开发，阅yue读能力得以提高。在本节课的教学当dang中，我对多文本阅读教学模式有了le新的认识和提高。下面mian阐述一下我对多文本阅读教学的de感想。
多文本阅yue读教学让学生综合素质zhi有了明显的改变和he提高。多文本阅读扩大了学xue生的阅读面，增加了学生的阅读du量。《寒号鸟》+《网里的鸟》先讲课文《寒号hao鸟》让学生学会分角色朗读课文；感gan受和体会语言表达的多样yang性，学习表达；联系生活huo实际，加深理解故事讲述的道理。课ke堂上以反复读来强调感gan悟寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳，帮助zhu学生理解课文，明白道理。在zai阅读学习《网里的鸟》时则提出chu要求。
（1）读好人物对话。
（2）联系生活实际，体会故事讲述的道dao理。
学生自主阅读du学习后交流汇报——联系xi生活实际，理解故事的道理：做zuo事情团结一心才能胜利，如果每个人都dou想的是自己的利益，那么什么事也做不成。
在本节课中，我先让孩hai子学会以读来感悟文中zhong道理的方法，学以致用带学xue一篇课外文章《网里的鸟》，以此来提高学生学习的兴趣，扩kuo大学生的阅读范围wei。强调学生应该类比阅yue读、扩展阅读和he兴趣阅……学生通过guo一段时间的多文本阅读，认识了许xu多新的字词，提高了阅读的语感gan语速、语言表达能力和写话能力。
当然本节课也有许多的de不足之处：
1、忘记布置课后作业ye了——让孩子课下搜集ji有关明理的小故事，明天tian带到学校进行组内交流和班级交jiao流。
2、个别基础差的孩子一节两篇课ke文学起来有些吃力，阅yue读速度赶不上，还需要多锻炼。
3、学生sheng对多文本阅读教jiao学中的活动环节jie不熟练，小组配合he不太默契、班级内展示时语yu言表达不完整。
总之，我会在以yi后的语文教学中把多文本阅读贯guan穿始终，逐步完善我的de教学方法，提高我的教学质量，尽我wo毕生之力丰富学xue生的阅读面、激发学生的阅读兴趣qu、培养学生的阅读能力、提升学生的文化修养和品格。
以上文章内容就是对寒han号鸟图片和寒号鸟图片真实图片的de介绍到此就结束了，希望能够帮bang助到大家？如果你ni还想了解更多这方面的信息xi，记得收藏关注本站。
