书信有题(ti)目吗（书信是否有题目）

不用写题目.一般的书信由六个(ge)部分构成.这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署(shu)名、日期.下面分别说说它(ta)们在格式上的要求.（1）称呼写一封信,先(xian)要把收信人的称呼顶格写在第(di)一行,然后,再在(zai)后面加上冒...

没有的。

书信的格式：

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定(ding)、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安(an)康”等。独立成段，不(bu)可直接接下文。否(fou)则，就会违反构段意义单一的要求(qiu)，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可(ke)以分为若干段来(lai)书写。

④祝颂语。以最一般(ban)的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可(ke)以有两种正确的位置来进行书写，一(yi)是紧接着主体正文之后，不另起(qi)段，不加标点；二是在正文之(zhi)下另起一行空两格书(shu)写。“敬礼”写在“此致(zhi)”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝(zhu)颂的诚意和强度(du)。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一(yi)种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书(shu)信为竖写，行文涉及(ji)对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重(zhong)，不论书写到何处，都要(yao)把对方的姓名或称呼提到下一(yi)行的顶头书写。它的(de)基本做法，为现代(dai)书信所吸收。

⑤署名和日期。写信人的(de)姓名或名字，写在祝颂语下方(fang)空一至二行的右侧。最好还(hai)要在写信人姓名(ming)之前写上与收信人的关(guan)系，如儿×××、父(fu)×××、你的朋友×××等。再(zai)下一行写日期。 如果忘(wang)了写某事，则可以在日(ri)期下空一行、再空(kong)两格写上“又附”，再另起行书(shu)写未尽事宜。

写书信的作文的题目可(ke)写可不写，没有明(ming)确要求时，一般不写题(ti)目，如果明确要求要写可以写为(wei)《给XX的一封信》。书信(xin)属于作文分类里(li)的应用文，切合日常生活、工作及(ji)学习的实际需要，有一定(ding)格式且篇幅短小、简明通俗。书信格(ge)式：1、开头称呼：顶格，有的还可(ke)以加上一定的限定、修饰(shi)词，如亲爱的等(deng)。2、问候语：如写(xie)“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。3、正(zheng)文：这是信的主体，可以(yi)分为若干段来书写。4、祝颂语：以(yi)最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来(lai)进行书写，一是(shi)紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下(xia)另起一行空两格书写。“敬礼”写(xie)在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号(hao)，以表示祝颂的诚意和强度。5、署名(ming)和日期：写信人的姓名，写在祝颂语下方空一至二行的右侧(ce)。还可以在写信(xin)人姓名之前写上与收信人的关系，如儿XX、父XX、你的朋友XXX等，在下一行写日期。

用信的方式写作文要写题目(mu)吗

1. 书信格式作文(wen)不用写题目吗

不(bu)用写题目。

一般的书信由六个部(bu)分构成。这六个部(bu)分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说(shuo)说它们在格式上的要求。

(1)称呼

写一封信，先要把收(shou)信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要(yao)说。

(2)问候(hou)语

问候语要写在称呼的下(xia)一行，空两格。它可以独立成为一段(duan)。

(3)正文

正文一般分为(wei)连接语、主体文、总括语三(san)个部分。每一个部分开头都应另(ling)起一行，空两格落笔。

(4)祝福语

祝福语是表示致(zhi)敬或祝贺一类的话，如“此致(zhi)”、“祝”等。应独占一行(xing)，空两格写。另外，在写与“此致(zhi)”或“祝”相配套的(de)“敬礼”、“健康”等一类表示(shi)祝福的话语时，一般要另起一(yi)行顶格写。

(5)署(shu)名

写完信之后，在信的右下(xia)角写上发信人的姓名叫做署(shu)名。在署名的前面一般还要(yao)加上合适的称谓，如“你的同(tong)学”、“你的好友”，“您的学生”等(deng)。

(6)日期

日期写在署名的下一行。

信的格式如下例所(suo)示。

雯雯同学：

你好！

四川(chuan)分别已经快有一年了，咱们(men)班学雷锋小组的成员都非常(chang)想念你。

前几天，我们到(dao)张奶奶家去打扫院子的(de)时候，她老人家还在念叨你呢！（正文内容省略）

我(wo)们都希望你能趁假期回四川一趟。

祝：

身体健康！

你的同学 ：少年你这是喜脉啊

2011.1.1

2. 以信的方式写一篇作文(wen)题目是要考试了对老师(shi)说什么

我想对老师(shi)说 我曾是一个调皮无知的(de)顽童，可现在，我变成了一个(ge)有礼貌、明道理、长知识(shi)的小学生了。

那要感(gan)谢我的老师，是(shi)她们把自己毕生的心血献给了我们。她(ta)们像一盏盏明灯照亮着我们，像辛勤的(de)园丁栽培着我们，像慈爱(ai)的母亲呵护着我们。

老师，您知道(dao)吗？您付出了多少(shao)心血啊！您用一支支鲜红的圆珠笔(bi)认真地给我们批作业，有时同学(xue)忘拿东西到学校(xiao)来取，发现其他老师都(dou)回家了，只有您的办(ban)公室，灯还亮着。这灯光一闪一闪，似乎在提醒您，夜深了，该休息了。

累了，您揉揉眼睛继续批(pi)作业，丝毫没有感到累倦。那(na)鲜红的批阅中凝结着您的点(dian)点心血。

您(nin)栽培了一批又一批优秀的学生。 您还记得吗？当您(nin)第一次走进教室为我们上课时，我就(jiu)被您吸引住了。

您那清脆、响亮的(de)声音永远留在我的记忆里(li)，回荡在我耳边。您那张神奇的(de)嘴，把一道道很复杂的题(ti)目讲得清清楚楚。

您上的课生动有趣，我们听得津津有味。 您还记得吗(ma)？每个星期二都是您最忙、最累的一(yi)天。

有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和(he)蔼可亲的笑容。

上课时您的声音越(yue)来越低，我抬头认(ren)真观察，发现您以前那乌黑发亮的头(tou)发中已掺有几十(shi)根白发，您的额头上也爬满了衰老的(de)皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清(qing)脆、响亮的声音也已经沙(sha)哑了。

这时，您(nin)又发出了一阵阵咳(ke)嗽声，让我们心疼。下课了，您(nin)用缓慢的步子静静地离开教室，同学(xue)们到办公室找您批作业，却发现办(ban)公室里空无一人，我们去门房间一打听，才知(zhi)道原来您今天带病上课，现(xian)在在医院呢。

这时，同学们(men)有的像炸开了锅，七嘴八舌地议论开(kai)了，有的像热锅上的蚂蚁，急得团(tuan)团转。因为下午还有您的课。

怎么办啊？我们(men)猜想一定让其他老(lao)师来代课了。到了下午，上课铃(ling)响了，同学们坐在位置上等待着新(xin)的老师来上课。

这时(shi)，老师，您笑容可拘地走进(jin)教室，我们都大吃(chi)一惊。原来老师为了不耽误我们(men)上课，特地又从医院(yuan)赶了回来，上完课，您还要回去治(zhi)疗呢。

班里鼎鼎有名(ming)的“捣蛋鬼”也乖了许多(duo)，深深地被您那无私的奉献，忘(wang)我的工作精神而(er)感化了。 老师需要回(hui)家休息，身体第一啊！可您(nin)常常把我们的学习放在第(di)一位，为了使我们能够学(xue)到更多的知识，为了培养我们(men)健康快乐地成长，您放弃了(le)一切。

您教我们爱祖国，爱(ai)人民；您教我们爱劳(lao)动，爱科学；您教我(wo)们做人的道理。您为我们打开了一扇知(zhi)识的窗户，展现在我们眼前的是无(wu)边无际的蓝天，您让我们自(zi)由地飞翔！ 老师，您(nin)知道吗？我们是您亲手栽种的(de)桃李，我们的萌芽生(sheng)长，无不沐浴着您(nin)的阳关雨露。

你每天细心(xin)地浇水、施肥——为我们灌溉知识(shi)的肥料，捉虫——为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有(you)您的付出，就没有现(xian)在的我们。

我(wo)为自己有这样的老师而骄傲(ao)、幸福，老师，我真诚地想对您说声(sheng)谢谢。您的恩情(qing)我们一生一世都不会忘记。

我一定不辜负您的(de)期望，好好学习(xi)，将来成为一个建(jian)设祖国的有用之(zhi)才。一定要为老师、为学校(xiao)、为祖国增光添彩。

如果是真正的信就不必写题目，如果(guo)是作文，还是要写的，但不是必(bi)须

给xxx的一封信(xin)

情爱的xxx

问候

正文(wen)

祝语

写信人xxx

日期

可以(yi)不写题目。

信件书写时候本来就没有什么题目的(de)，所以不存在所说(shuo)的问题。

传统上信件有其固定的书写格(ge)式，每个人上学时老师都会(hui)教如何书写。

如果跟对方很熟悉，也可以不拘(ju)泥于固定格式，只要达到交流(liu)信息的目的就行。

以(yi)上文章内容就是对书信有题目吗(ma)和书信是否有题目的介绍到此(ci)就结束了，希望能够帮助到大家？如果你还想了解更多(duo)这方面的信息，记得收藏关注本(ben)站。