部编版一年级上册，拼音(yin)教学第七课z、c、s，这一课有五部分内(nei)容。
怎样把拼音(yin)学好，怎样把学生的基础打(da)牢呢？资深教师建议大家认真(zhen)上好每一次语文课，不能错过任(ren)何一个知识点，良好基础(chu)很重要，下面跟着杜du老(lao)师一起学好拼音吧！
第一部分有三个声母z、c、s和(he)三个整体认读音节(jie)；第二部分是声母z、c、s与单(dan)韵母a、e、u组成的两拼(pin)音节，与介母u、韵母o组成的三(san)拼音节，以及带调的整体认读音(yin)节zi、ci、si。
第三部分(fen)是学习“字、词语、句子”3个词语(yu)，其中“字、词、语、句(ju)、子”是本课要认(ren)的生字；第四部分是儿歌《过桥》,其(qi)中si、zuo、cuo本课新学的音节；第五部(bu)分是本课要求会认的生字“字、词(ci)、语、句、子”，要求(qiu)书写的字母z、c、s的笔顺以及在四线(xian)格中的位置。
一、学习(xi)目标
1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能(neng)正确的书写声母。
2.正确拼(pin)读z、c、s和韵母组(zu)成的两拼音节、三拼音(yin)节，能正确认读带调的整体认读音节(jie)。（重点）
3.借助拼音，正确(que)认读：“字、词语、句子”3个词语，认识“字(zi)、词、语、句、子”5个生字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
二(er)、字母学习
（一）字母(mu)和整体认读音节的学习
1.读准字母音
同学(xue)们首先要读准音，z、c、s是舌尖(jian)前音，说白了就是平舌音。（什么是平舌音呢？就是舌(she)尖平伸来发音，因而(er)叫平舌音。）
大家看情境图，说一(yi)说图上都画了什么，他们在做什么？在图中，你找到了(le)z、c、s吗？
需要注意的是声母z、c、s要读得轻短些，整体认读音(yin)节zi、ci、si要(yao)读得长些、响亮些。
2.识记形
这里大家可以(yi)看一下情境图，观察情境图，去找一找图画与字母之间很像的(de)地方，比如：黑板上的字就(jiu)是z，小刺猬的(de)样子就是c。蚕吐丝的形状就(jiu)是s。
资深教师来指导：整体认读音(yin)节是直接用来给汉字注音的，不能(neng)与声母拼读要整体的去识(shi)记。
除了(le)上面的方法，还可以引(yin)导学生联系生活去(qu)加强记忆。提问(wen)：这三个声母像什么呢？引导学生编一(yi)编顺口溜：像个2字z、z、z，半个(ge)圆圈c、c、c，半个8字s、s、s。
3.编(bian)故事加强记忆
看情景图编故(gu)事：小动物们正(zheng)在森林学校里上课，狗熊老师身穿着(zhe)紫色的衣服，手捧着一本书，用手指(zhi)着黑板上的z，认真地(di)教大家学习拼音字母呢(ne)，三只小刺猬非常(chang)用功地一笔一画写着字母，叶子上的(de)蚕宝宝正吐丝，吐出来的丝像一个s，小朋友们快(kuai)来看，学习字母是多么有趣的事情啊！
4.书写字母
这三个字母的(de)书写学习，需要同学们注意的(de)是新笔画“横折横”，写“z”一(yi)笔写成，占中格，注意两个横的长度要(yao)一致。
写“c”的时候注意上下要顶格写(xie)。
写“s”的时候从(cong)右上起笔，先向左写半圆，再向(xiang)右写半圆。
三、拼(pin)读学习
1.两拼音节
语文书32页下面有9个两拼音(yin)节，相信同学们经过前一段时间的学习(xi)，对于拼读来说不再困难，所以大(da)家要自己练习拼读。
然后借助我们熟悉的汉字和词语进(jin)行拼读巩固。
2.三拼音节
对于三(san)拼音节的拼读，一些学生读起来还是(shi)有困难的，所以我们先复习一(yi)下三拼音节的拼读方法，之(zhi)前老师的文章写过(guo)，一共有三种拼读方法。
复习完以后，我们(men)去试着拼读。
如果拼读的确有困难，可以一(yi)起编一个顺口溜，顺口(kou)溜编起来很简单，比如：昨(zuo)天的昨的音，那我们就可以来说(shuo)：昨天、昨天、昨昨昨；（音(yin)同字）搓衣服，搓衣(yi)服，搓搓搓，所以、所(suo)以、所所所。就可以了。
3.整体认读音节带调(diao)学习
语文(wen)书32页右面有三个整体认读音节，我(wo)们直接读出它的音，需要注意(yi)的是标调时要去掉i上面的点。
编(bian)个儿歌加强带调(diao)的整体认读音节读法(fa)。“紫色树，紫色花、紫花开了结(jie)紫瓜，紫瓜柄上长小刺，撕开紫瓜装(zhuang)芝麻。”
四、词语和识字的学习(xi)
1.词语
书中(zhong)的词语孩子们并不陌生(sheng)，这里教师可以直接(jie)让学生组词，说句。
比(bi)如用“学”组词：上学、学校、学习(xi)、学问、大学、小学。
生（生日）（生活）（生字）（男生）（女(nu)生）……
时间足够，也可以练习多(duo)说说句子，锻炼孩子的语(yu)言表达能力。
2.识字
需要注(zhu)意的是识字部分的“字、词、子”都是平舌音，也是(shi)通过扩词，说句子的方法来学习。
在这里需要强(qiang)调的是“子”发轻声的时候是一个后(hou)缀。比如：儿子(zi)、房子、桌子、椅子。
“子女、子孙”中的“子”，这里(li)读第三声。
五、儿(er)歌学习
本课最(zui)后一部分儿歌《过桥》，让孩子(zi)们自己练习拼读，然后在小组(zu)内读一读。
老师(shi)示范读，学生反复读一(yi)读。需要强调的是“了”和“一”在(zai)这里面都有两个读(du)音。
让同学(xue)们知道儿歌中的“一(yi)”的声调会随着后(hou)面字的声调而变化，要按着标调去读。
关于本课的学习，同学们(men)还有哪些疑问呢？可以(yi)在评论区留言给(gei)杜du老师，觉得老师的文章对你(ni)有所帮助，欢迎(ying)大家点赞、转发。谢谢！
